湘南学院实验教学管理规定(修订)
日期:2018-05-28 00:00:00  发布人:admin  浏览量:24

 

 湘南学院实验教学管理规定(修订)
 
 
第一章  总则
第一条   为加强实验教学管理,保障实验教学的质量,结合我系实际,制订本管理规定。
第二条   实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节,对培养高素质创新人才起着重要的作用。
第三条   实验教学是指围绕培养目标,按专业培养方案、课程设置的规定,在一定的场所指导学生使用相关仪器设备、材料等,依据有关原理、方法进行有目的的实践性教学活动。
第四条   实验教学的目的和任务是使学生掌握实验的基本理论、基本方法、基本实验技术,培养观察、操作、分析能力,养成良好的实验室工作习惯,培养创造性思维及分析综合解决问题、进而独立进行实验研究工作且能发明创造的初步能力。
第五条 实验教学应当吸收科技发展和教学改革的最新成果,不断更新实验教学内容、实验方法和实验手段等。逐步减少验证性实验,增加综合性、设计性以及研究创新性实验,建立科学、先进的实验课程教学体系。
第六条  各实验室应本着积极开展实验教学改革的精神,实施实验室开放工作,积极创造条件,改造以验证、训练为主的传统实验教学模式,尽可能多地开设跨学科、跨专业的综合性、设计性和研究创新性实验项目,从时间、空间和内容上逐步面向全院学生开放,鼓励和引导学生利用课余时间(或假期)到实验室参加实验、制作、发明与创造活动,培养学生的动手能力和创新意识。
第七条   实验教学是教师指导下以学生自身实践获取知识和能力为主的教学过程。教学中要培养学生辨证唯物主义世界观,以及实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨学风。
第二章 实验教学大纲
第八条  实验教学大纲是指导实验教学的纲领性文件。应根据人才培养方案和课程的基础要求制定。凡人才培养方案中设置的实验课程,都必须制订相应的实验教学大纲。
第九条  实验教学大纲主要内容包括:
(一)实验教学在本课程中的地位作用,实验的目的;
(二)本课程实验教学应达到的基本能力要求,实验的基本理论、训练使用的仪器设备,掌握的基本实验方法和测试技术;
    (三)必开与选开的实验项目和学时分配以及应达到的目的和要求;
(四)采用的实验教材(讲义)或实验指导书;
(五)采取的考核方式和办法。
第十条  根据实验教学改革的需要,若实验教学大纲中设置的实验项目需更新和增减变化,其实验教学大纲应及时进行修订,实验教学大纲原则上每两年修订一次。实验教学大纲修订前,新开实验项目可作为选修实验项目开出。实验课程内容及实验项目更新变化实行立项管理。
第十一条  实验教学工作必须严格按照实验教学大纲进行,以保证实验教学秩序的稳定和实验教学任务保质保量地完成。
第三章  实验项目
第十二条  实验项目是支撑实验课程的核心,是实验开出的基本依据。实验项目的设置情况反映了该实验课程的水平与质量,也是实验课程先进性的体现。
第十三条  各实验室必须以实验课程按照“湘南学院实验项目表”的形式建立实验项目库,要根据科学技术的进步、教学内容的更新以及教学方法和手段的改革,精选实验项目库中的实验项目和实验内容,同时对实验教学大纲规定的实验项目作必要的更新。学院要求每两年上报一次实验项目更新数据。
第十四条  实验室应加大实验项目改革力度,要组织实验教师和实验室技术人员不断更新实验项目,逐步减少验证性实验,加大综合性、设计性、研究创新性实验项目比重,使“三性”实验课时逐步达到实验课总课时的80%以上。同时应努力创造条件指导学生开展研究性、创新性实验活动。
第十五条  对拟开或新开的实验项目,应由实验指导教师预作或试作,并提供试作记录、试作报告、教材和实验指导书等教学资料,经实验室主任审查、系(部)主管教学负责人主持论证,并填写“湘南学院新开实验项目验收单”,然后报教务处审批通过后,方可列入教学计划,编入实验教学大纲。
新开实验项目论证的内容包括:
(一)增减或调整实验项目与学生实践能力培养的关系;
(二)实验项目与所属课程的内在关系、作用与创新性;
(三)师资配备与仪器设备的配置情况;
(四)实验教学大纲、实验教材或实验指导书、实验试作记录及实验报告、考核办法等教学资料的编写情况。
第四章  实验教材
第十六条  必须重视实验教材建设。所有教学实验都必须有符合实验教学大纲要求,适合学生使用的实验教材或实验指导书。其基本内容应包括实验目的、实验要求、实验原理、实验所用仪器、实验方法和步骤、实验注意事项、实验预习要求、实验报告要求等。
第十七条  原则上应当选用较高质量的实验教材或实验指导书。根据实验教学的需要和实验课程自身的特点,可由教研室和实验室组织具有丰富实验教学经验的教师与实验人员编写实验教材或实验指导书。
第十八条  实验教材或实验指导书的编写应符合以下要求:
(一)教材的基本内容应与第十六条规定的相符,要有较强的实践性和可用性,要训练学生综合运用知识分析实际问题和解决问题的能力;
(二)实验项目数必须满足实验教学大纲要求应开的实验项目数;
(三)对于综合性或设计性的实验,应包括由学生拟定实验方案、选择所用实验装置、确定实验方法、整理数据、分析实验结果等要求。
第十九条  实验教材的编写列入学院教材建设范围,按照教材建设有关管理办法执行。
第五章  实验教学任务
第二十条  各专业下一学年度的实验教学任务,由教务处根据专业人才培养方案,于每学年度的第二学期第七周以前,随“教学任务书”一同向各系(部)下达。各系(部)及相关实验室、教研室根据“教学任务书”在每学期第九周前编制下一学期的实验教学执行计划,每学期第十八周前根据实验教学执行计划,排定下学期相关专业开设的实验课程,再根据课程实验教学大纲确定开设的实验项目、课时等,落实好实验课程主讲教师和实验人员,并将“学期实验教学任务安排表”报送教务处,按“学期实验教学任务通知单”发给教师和实验人员,各方面同时做好下列准备工作:
(一)确定实验课程必做和选做实验项目,实验试作等;
(二)实验项目应具备的仪器设备等硬件条件;
(三)实验教材或实验指导书及其他教学资料;
(四)实验项目所需消耗材料及预算。
第六章  实验教学规范
第二十一条  实验课指导教师规范
(一)实验准备
1、要做好实验教学资料的准备。实验教学资料是进行实验教学所必备资料,包括实验教材、讲义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规程等。实验教材(讲义)或指导书应在实验前发到学生手中。
2、没有实验教材、讲义或指导书的实验课程,不准进行实验教学。
3、主讲教师要认真备课,写出实验指导提纲、实验教案或制作实验课件。对实验目的、要求、原理、步骤、装置、注意事项、实验中的重点、难点、经常出现的问题和解决的办法、仪器设备出现的异常及处理方法等都要做到心中有数,落实安全措施,制定好实验方案。要认真按实验指导书要求去做,不得随意删减或更改实验内容。
4、主讲教师要与实验辅导人员一起预做实验,写出标准实验试作报告。
5、要检查学生预习情况,不预习者,不准上实验课。
  6、学生第一次上实验课前,由实验课主讲教师负责宣讲《学生实验守则》、实验室有关规章制度及实验过程中的注意事项,对学生进行安全、纪律教育。
(二)进行实验
1、清点学生人数,凡无故不上实验课或迟到十分钟以上者,以旷课论处;
  2、有严谨的治学精神,热爱学生,能言传身教,为人师表。指导教师在指导实验过程中,要用启发引导方式,实验内容讲解清楚、正确,重点、难点部分交代得明了透彻;讲解时间与实验操作时间比例恰当;能调动起学生本次实验的兴趣。
   
 3、指导认真、细致,能耐心解答学生提出的问题;指导正确,无错误和失误。能灵活运用各种方法,且有所创新。
4、在实验中,指导教师要认真发现问题,注意学生实验数据和结果是否正确。实验完成后,主讲教师对学生实验的结果进行审查并签字,凡不合格者一律要求重做;
5、实验(上机)过程中,对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生,指导教师有权停止其实验(上机);对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者,均应追究其责任,并严格按《湘南学院教学仪器设备损坏丢失赔偿管理规定》处理。
6、实验指导教师必须坚守工作岗位,并认真、及时填报《实验室岗位日志》,实验技术人员应认真填写《专职人员岗位日志》,并督促学生填写《实验教学日志》和《教学仪器设备使用登记本》。
(三)实验课结束
1、实验课结束后,指导教师要检查学生是否整理好仪器、搞好清洁卫生,同时要检查仪器、工具缺损情况,如发现有缺损,教师要立即组织当事人调查并填写《教学仪器设备报废报损事故报告单》,提出处理意见,报有关部门处理;
2、主讲教师要对实验报告提出严格要求,数据处理、报告编写、绘图、讨论分析都要严格、严密、严肃,主讲教师或实验课辅导人员对学生的实验报告要全部认真批改、评分,不合格者,要重做实验或重写实验报告。
3、实验报告中存在的共性问题,应在下次实验课时讲解清楚。
4、按照培养高素质创新型人才的要求,科学指导“三性”实验,在实验中进行启发式的指导,不能代替学生做实验,既要循循善诱,又要严格要求。正确指导学生操作,并处理实验中出现的问题。
第二十二条  实验室工作人员规范
(一)根据实验课的要求,在课前准备好实验用仪器设备和实验材料等,保证做到每组仪器完好待用。对每项实验的难点、重点及仪器容易发生的故障等,都要心中有数;
(二)实验课前,要配合实验主讲教师预做实验。上实验课时,随时了解仪器工作情况,及时排除故障,保证实验顺利地进行,并协助实验主讲教师指导学生实验;
(三)实验课结束时,在实验主讲教师对仪器、工具等检查的基础上,做好验收、整理、复原工作,指导学生搞好清洁卫生,并负责门、窗、水、电方面的安全工作;
(四)要热心为教学科研服务,树立严肃科学的工作作风,为培养人才努力做好实验室各项工作。坚守工作岗位,模范遵守实验室各项规章制度。
第二十三条  学生实验规范
(一)实验前必须认真预习,掌握实验目的、原理、步骤、要求等,写出预习报告,方可进行实验;
(二)必须按规定时间进行实验,不迟到、早退和缺课。因故不能做实验者,应向指导教师请假,所缺实验要在期末本课程考试前,按指定的时间全部补齐。
(三)做实验要严肃认真,仔细观察,积极分析思考,独立完成实验,如实记录实验数据。实验数据须经教师审查签字通过。实验失败或结果有误差,必须重做;
(四)上课时服从教师和实验室工作人员的指导。要保持肃静,遵守纪律,不准动用与本实验无关的仪器设备,不准吸烟,不准随地吐痰,保持室内清洁卫生;
(五)实验中,要注意人身安全和设备安全,要爱护仪器设备,遵守操作规程。实验准备就绪后,经教师检查许可后才能进行实验。仪器设备如发生故障,应立即停止使用,采取必要的安全措施并报告教师。凡违反纪律或操作规程、损坏设备者,要填写损坏报告单,根据情节轻重、接受批评教育,甚至处分和赔偿;
(六)实验时要节约用水、电、气、药品、实验材料;
(七)实验结束后,清理好仪器设备、工具和周围环境,搞好清洁卫生,在实验运行记录本(含《实验教学日讠志 》、《教学仪器设备使用登记本》等)上登记并经教师检查、实验室工作人员验收后,方可离开实验室;如发现问题要及时上报处理。
(八)学生要按规定的时间独立完成实验报告,做到内容完整,计算分析严密,测试结果及数据处理正确,书写整洁。实验报告不合格者要重做。
(九)积极参加实验教学改革,主动进行开放实验,并按要求做好记录。
第七章  实验教学质量监控
第二十四条  教务处负责检查各实验室的实验教学秩序、教学质量和实验开出情况,了解实验中存在的设备、实验材料和环境条件等问题,并协调解决。对实验教学中出现未按任务开出或少开出、以及任意减少学时或增加组人数等问题,督促系(部)、实验室及时进行整改。对实验教学中出现的教学事故,按照《湘南学院教学事故认定及处理暂行办法》进行处理。
第二十五条  系部建立和完善实验教学检查制度,采取多种方式开展实验教学质量的检查工作,每学期对开出的所有实验课程至少进行一次常规检查,对存在的问题要及时解决,并记载检查和整改的情况。认真听取学生的意见和建议并及时予以改进。系部主管实验教学的负责人要掌握本系部实验教学的总体情况,对一些重点实验课程或学生反映意见较多的课程,应作现场抽查,发现问题及时处理。
第二十六条  各实验室要对实验教学情况经常进行检查和考核,及时发现和解决问题。对检查考核要做记录,重要内容要存档备案。对学生在出勤、纪律、实验作风等方面的突出问题或严重违纪者,定期公布并给予处理。
第二十七条  系部教学督导员可随机对实验课程听课,按系部要求检查实验教学的各个环节,并及时反馈信息和提出改进建议。
第二十八条  建立科学的实验教学质量评价体系,不定期地开展教师教学质量和学生学习质量评价工作。实验教学工作评价要和系部的《临床医学系教师课程教学年度考核办法》结合,通过评价调动教师教学的积极性,增强责任感。
第二十九条   逐步建立实验项目的质量评估标准,进行实验项目的达标评估,使实验的内容和要求规范化、科学化。
第八章  实验教学考核
第三十条  实验课程的考核,应按实验教学大纲的要求进行。凡独立开设的实验课程,单独进行考核,考核内容应包括基本理论、实验原理和实验操作等,单独作为一门课程记录成绩。
第三十一条   非独立开设的实验课,应根据课程标准的要求确定考核方式。实验成绩评定按百分制记分。考核内容包括:预习、实验操作、实验记录、实验态度、实验报告。根据上述五个方面进行综合评定。按规定比例计入课程总成绩。实验成绩不及格者,不能参加该课程考试,必须补做实验且成绩合格后方能参加考试。
第三十二条  学生上实验课不得缺课。因故未完成规定实验项目的应当补做,方能参加该课程的考核。无故缺课的学生必须书面检查,经实验室主任同意后才能补做实验。缺课累计达实验课程计划学时的1/3及其以上者不能参加该实验课程的考试,未参加实验课考试的学生,不得参加相应理论课的考试。
第三十三条  实验课成绩合格者,才能获得该课程学分;不及格者给予一次补考机会,补考不及格者应参加毕业前补考。
第三十四条  实验考核违纪、舞弊者,按照《湘南学院学生考核违纪舞弊处理办法》给予相应处分。
第三十五条  实验课程考核成绩(非独立设课的实验考核成绩应按比例计入课程的总成绩后)由任课教师登记入册,经系(部)负责人审核后存档。
第九章  实验教学档案
第三十六条  实验教学档案是实验教学活动和实验教学管理工作中直接形成的文字、图表、声像等形态的历史记录,是考核实验教学效果、加强实验教学管理、制定实验教学计划、总结实验教学经验、研究实验教学规律的主要依据,它又为实验教学评估、实验人员考核、评优等提供凭证材料。各级实验教学管理干部、实验室主任、实验指导老师和实验工作人员要在本职工作范围内认真积累、整理和归档,形成制度,要充分利用档案资料,积极发挥实验教学档案的作用。
第三十七条  实验教学档案包括上级下达的有关文件和材料、系(部)与实验室制定的各项规章制度、管理制度、实验教学基本文件、实验教学资料及其他资料。
1、规章制度:包括各级实验室工作人员职责、实验室规则等。
2、管理制度:包括实验室、实验教学、仪器设备、实验用材料、在用工具、低值品、易耗品等管理制度。
3、实验教学基本文件:包括实验教学计划、实验教学大纲、实验考核大纲、实验项目表、实验教材、实验指导书等。
4、实验教学资料:包括实验教学任务书、实验教学任务安排表、实验课情况记录本、仪器设备运行记录本、实验教学日志、实验室岗位日志、实验室专职人员工作岗位日志、新开实验项目试做报告和相关数据、学生实验报告、实验教学抽测、考试试题、试卷、学生实验课程成绩单、参考书、实验教学改革课题立项、教学成果、实验教学研究论文、实验室教研活动记录等。
5、其他资料:包括实验技术开发与应用以及学生参加各类创新实践活动、学科竞赛、科研课题、发表的论文、作品、获奖的奖状与证书复印件、照片、图片等资料;
第三十八条  实验教学档案管理由实验室主任负责,各实验室应确定专人收集、管理实验教学的文档资料,每一届学生的实验教学资料至少应保存五年以上,需要永久保存的应立卷存档。要充分利用现代化的手段管理实验教学文档资料。
第十章  实验教学(技术)研究与改革
第三十九条  实验教学(技术)研究与改革的目的是为了不断更新实验教学内容、改进实验教学方法、掌握实验教学规律、总结经验、提高教学质量。实验室应积极地开展本学科的实验教学(技术)研究活动,制定实验教学(技术)研究计划,定期召开实验教学研究讨论会,交流经验,审议研究成果。
第四十条  实验教学(技术)研究与改革应围绕实验室建设、实验教学体系与教学模式的构建、实验课程设置、实验技术研究、实验教学内容和方法改革、实验室开放、实验教学管理、档案管理、实验室管理及运行机制、教学实验仪器设备的研制与开发等进行研究和探索。
第四十一条  实验教学(技术)研究与改革成果属教学研究成果的范畴。学院定期进行实验教学(技术)研究与改革成果评选活动,对优秀成果进行表彰,并从中评选优秀成果申报省级和国家级优秀研究成果。优秀实验教学(技术)研究成果要进入研究人员业务档案。在技术职务评聘中,实验教学(技术)研究成果与科研成果同等对待。
第四十二条   各实验室应组织实验指导教师开展实验教学法的研究,不断学习实验科学的新理论、新方法、新成果。积极参与教育教学研究、实验改革研究。要创造条件,适当增开综合性、设计性的实验,更新实验项目,不断采取现代实验方法和手段,提高实验教学质量。
第四十三条   系部积极开展实验室和实验教学建设,为实验教学提供质量保障并争创重点实验室。
第四十四条   开放性实验是培养学生独立思考、动手操作、研究解决问题能力的好形式。系部制订计划,合理安排开放实验室,开设开放性实验课。开放性实验课要留存各种原始材料,每学期按要求将统计情况报系部。
第四十五条  建立开放实验室和创新人材培养基地是实验教学研究与改革的重要任务。为充分体现学生在实验教学中的主体地位和培养学生在实验教学中的创新精神,各实验室必须建立开放工作制度,将开放时间、开放内容、学生人数及所需的实验消耗材料及时报所在系(部)和教务处。
实验室根据地区或全国性大学生竞赛组织专题培训,经过筛选、竞争,为系部组队参赛,或培养具备某方面的专长人才而进行开放,经过不懈努力,逐步形成地区或全国性的创新基地。
 
 
 
 
 
核发:0 点击数:24 收藏本页
分享到
相关链接