本网讯（通讯员 孙羽妙 徐欧欧）为深入复盘2025-1学期教学成效，精准梳理学业短板，科学部署2026年水平测试备考工作，切实提升教学质量与学生综合素养，2026年3月29日晚，临床学院在北湖校区学术报告厅隆重召开2025-1学期期末考试反馈会暨2026年水平测试动员会，全体相关师生参会。

会议伊始，聚焦2025-1学期期末考试情况反馈，教务部副主任吴涛老师以详实的数据为支撑，对诊断学、医学影像学、外科学、流行病学与统计学等核心医学课程的及格率、重修率进行了系统梳理与深度分析。她精准指出，部分课程存在学生知识点掌握不均衡、理论与实践脱节、临床应用能力薄弱等突出问题，并结合各课程特点逐一剖析问题根源，为后续教学优化、精准补弱提供了明确靶向和科学依据。

随后，外科学教研室副主任郑宏、诊断学教研室副主任李丹分别结合本学科教学实际，对期末考试情况进行了进一步深度复盘。两位老师从试卷结构合理性、试题难度梯度、区分度把控、学生常见错误类型及失分点等多个维度展开细致分析，重点指出了学生在题型适配、临床思维整合、知识点灵活运用等方面存在的共性短板，并结合典型错题案例，提出了针对性的教学改进建议，为后续课堂教学、课后辅导指明了方向。

反馈环节结束后，吴涛老师面向2022级4-16班全体学生，作2026年水平测试专题动员讲话。她重点阐述了水平测试的核心意义，明确其不仅是对学生医学基础知识、临床综合应用能力的全面检验，更是未来执业医师考试的重要预演，直接关系到学生的学业评价、专业发展及职业规划，引导同学们提高思想认识，重视备考工作。

动员中，吴涛老师还系统解读了2026年水平测试的考试模式，详细介绍了考试科目、题型分布、分值占比及时间安排，并结合自身教学经验，为同学们分享了科学高效的复习方法。她建议同学们制定科学合理的分阶段复习计划，紧扣教材核心知识点，回归课堂笔记，充分利用模拟测试平台，强化真题演练与错题复盘，同时鼓励大家组建学习小组，互帮互助、查漏补缺，凝聚备考合力。

此次会议将期末考试反馈与水平测试动员有机结合，既全面复盘了上学期教学工作中的优势与不足，帮助各年级学生清晰认知自身学业短板、明确改进方向，也为2022级学生筑牢了备考思想基础、指明了复习路径。参会同学们纷纷表示，将认真吸纳老师们的分析建议，正视自身不足，调整学习状态，以饱满的热情、务实的作风投入到后续学习和备考中，力争在2026年水平测试中取得优异成绩。下一步，临床学院将持续完善教学质量保障体系，坚持以考促教、以考促学、以考促改，不断优化教学模式、强化教学管理，切实助力学生成长成才、夯实医学人才培养根基。

一审：付婉 二审：李炜 三审：石鑫